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Préparer l’enseignement supérieur de la gestion français aux défis énergétiques et écologiques de l’Anthropocène
in Revue Française de Gestion, 313 (6)
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"Le Shift Project a récemment interpellé les différentes structures de l’enseignement supérieur de gestion afin qu’ elles acroissent leur engagement en matière de transition écologique et énergétique. Afin de déterminer si cet appel à la réforme peut aboutir, nous évaluons les propositions du Shift Project à l’aune de celles mises en œuvre par la fondation Ford aux États-Unis dans les années 1950/1960. Cette comparaison permet de dégager trois principes d’action susceptibles de conduire à une
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meilleure intégration des enjeux écologiques et énergétiques. Elle permet également de comprendre que la FNEGE est susceptible de jouer un rôle pivot dans cette dynamique de transition."
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